在12月2日舉行的上海市政協(xié)“本市進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作的實施情況”年末委員視察活動中，上海市教委介紹，上海擬按照法定工作日課后服務2小時按3課時折算、每課時補助85元的標準，安排經費發(fā)放教師課后服務報酬。（12月2日 澎湃新聞）

經費保障不到位是制約課后服務質量提高的一個重要因素。法定工作日課后服務2小時按3課時折算，每課時補助85元，是目前報道的課后服務補助標準較高、課時計算較為具體的方案，該方案對調動教師參與課后服務的熱情，吸引社會力量參與課后服務的積極性，整體提高課后服務質量，具有重大的現(xiàn)實意義。

其一，能夠最大程度調動教師參與課后服務的積極性。激發(fā)教師參與課后服務工作的積極性，一靠情懷，二靠報酬，缺一不可。課后服務工作是教師額外的工作，堅持“自愿”原則，報酬保障尤為重要。不少地方由于資金籌措不到位，課后服務報酬主要來源于向學生收取的服務費用，報酬較低，導致課后服務難以有效開展。上海用財政資金保障每課時85元的課后服務補助，有利于調動教師參與課后服務的積極性。

其二，能夠廣泛吸引社會力量參與課后服務工作。教育部明確：課后服務一般由本校教師承擔，也可聘任退休教師、具備資質的社會專業(yè)人員或志愿者參與。要充分利用社會資源，發(fā)揮好少年宮、青少年活動中心等青少年校外活動場所在課后服務中的作用。但在具體的執(zhí)行過程中，由于各級財政保障有限，課后服務鮮有社會專業(yè)人員參與。上海通過建立課后服務支持系統(tǒng)，明確課后服務日常運行經費和人員補助經費的標準和來源，解決了制約課后服務開展的經費瓶頸，將極大提升課后服務對社會力量的吸引力，吸納更多更優(yōu)的社會專業(yè)人員或志愿者參與課后服務。

其三，能夠有效降低學校和教師的工作負擔。有資金做保障，有完善的支持系統(tǒng)，眾多社會機構和專業(yè)人員參與課后服務，將有效降低學校和教師的工作負擔，緩解常規(guī)教學同課后服務的矛盾。這不僅有利于課后服務的良性發(fā)展，給學生更多的服務選擇，滿足學生多樣化的學習需求，也有利于學校和教師把更多的時間和精力聚焦到日常教育教學工作，聚焦到學校的內涵提升和教師的課堂教學。

總之，建立課后服務支持系統(tǒng)，落實課后服務經費保障，是提高課后服務質量的重要抓手，是推動課后服務行穩(wěn)致遠的重要舉措。上海的做法值得借鑒。

（作者黃文輝，蒲公英評論獨立評論員；張杰編輯，邢梅監(jiān)制。此為蒲公英評論首發(fā)作品，轉載請務必注明來源，違者必究。）