近日，教育部、國家衛(wèi)生健康委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強高等職業(yè)教育醫(yī)養(yǎng)照護與管理專業(yè)建設(shè)工作的通知》（簡稱“《通知》”），部署加強醫(yī)養(yǎng)照護與管理專業(yè)建設(shè)，加快培養(yǎng)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合專業(yè)人才，更好滿足老年人多層次、多樣化健康養(yǎng)老需求。

• 支持專業(yè)梯次設(shè)置。引導(dǎo)和支持本地職業(yè)本科學(xué)校等設(shè)置醫(yī)養(yǎng)照護與管理職業(yè)本科專業(yè)，并作為貫通培養(yǎng)專業(yè)，鼓勵健康管理、老年保健與管理、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理等高職?？茖I(yè)畢業(yè)生報考。鼓勵有條件的學(xué)校探索醫(yī)養(yǎng)照護與管理專業(yè)中高本貫通培養(yǎng)模式。

• 完善專業(yè)建設(shè)管理。引導(dǎo)高等職業(yè)學(xué)校緊密對接區(qū)域醫(yī)養(yǎng)結(jié)合發(fā)展需求，結(jié)合人才供需情況和學(xué)校辦學(xué)實際，做好醫(yī)養(yǎng)照護與管理專業(yè)設(shè)置論證和布點規(guī)劃。鼓勵普通本科高校與高等職業(yè)學(xué)校建立專業(yè)幫扶機制，引導(dǎo)醫(yī)藥衛(wèi)生類相關(guān)優(yōu)勢專業(yè)和醫(yī)養(yǎng)照護與管理專業(yè)結(jié)對建設(shè)，促進共建共享。

• 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。各地要加強對醫(yī)養(yǎng)照護與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、專業(yè)規(guī)劃等方面的辦學(xué)指導(dǎo)。推進課程思政建設(shè)，加強法治素養(yǎng)培養(yǎng)，將健康中國建設(shè)、積極應(yīng)對人口老齡化、依法執(zhí)業(yè)等理念融入教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)校聯(lián)合醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機構(gòu)、綜合性醫(yī)院老年醫(yī)學(xué)科、基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)及老年醫(yī)學(xué)特色醫(yī)院、康復(fù)醫(yī)院、護理院（中心、站）等相關(guān)機構(gòu)共同制定醫(yī)養(yǎng)照護與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，注重理論與實踐緊密結(jié)合，實踐教學(xué)學(xué)時原則上不低于50%。除實操課程外，支持學(xué)生到相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)實習(xí)、實訓(xùn)，在真實環(huán)境中提升實操技能，增強就業(yè)本領(lǐng)。

• 開發(fā)一批核心課程。引導(dǎo)學(xué)校開展職業(yè)崗位能力需求調(diào)研，與相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)合作，繪制能力圖譜，開發(fā)專業(yè)核心課程，研究制定課程標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵各地開展醫(yī)養(yǎng)照護與管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。支持各地、各學(xué)校探索將專業(yè)課程與醫(yī)療護理員等有關(guān)職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)大綱相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)業(yè)課程的同時，報考相關(guān)職業(yè)技能等級證書、參加有關(guān)技能大賽。

• 建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)教材。引導(dǎo)學(xué)校與相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)合作編寫醫(yī)養(yǎng)照護與管理專業(yè)優(yōu)質(zhì)教材。探索以典型工作任務(wù)為依據(jù)，以項目、任務(wù)、活動、案例等為載體的方式，開發(fā)活頁式、工作手冊式教材，對接真實服務(wù)、適應(yīng)學(xué)生需求，保證教材的思想性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、啟發(fā)性和先進性。結(jié)合數(shù)智化時代要求，充分應(yīng)用人工智能技術(shù)，融入虛擬仿真等數(shù)字資源，開發(fā)數(shù)字教材，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

• 培育優(yōu)秀教師團隊。各地要加強醫(yī)養(yǎng)照護與管理專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，建強用好教師創(chuàng)新團隊和名師（名匠）工作室，支持相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)高水平專業(yè)人員到職業(yè)學(xué)校兼職任教，職業(yè)學(xué)校教師到相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)實踐鍛煉。鼓勵符合條件的機構(gòu)積極參與醫(yī)養(yǎng)照護與管理專業(yè)專任教師培養(yǎng)培訓(xùn)等教育教學(xué)工作。

• 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。推進訂單培養(yǎng)等人才培養(yǎng)模式改革，促進產(chǎn)教融合、醫(yī)教協(xié)同、校企合作，推動人才培養(yǎng)與行業(yè)需求精準(zhǔn)對接。支持相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)與職業(yè)學(xué)校簽訂實踐和培訓(xùn)協(xié)議，推動落實學(xué)生實習(xí)崗位設(shè)置與教學(xué)實踐活動，支持學(xué)校建設(shè)老年人能力評估、老年人健康管理、老年人整合照護、失能失智老年人照護等真實服務(wù)場景的校內(nèi)實訓(xùn)場所。