上一期，我們聊了兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”。（鏈接到上一期）這期針對(duì)“關(guān)鍵期”話(huà)題，我還想多叮囑幾句。

兒童心理發(fā)展的許多方面，并不存在嚴(yán)格意義的關(guān)鍵期，也就是說(shuō)，許多心理能力和特征并不是錯(cuò)過(guò)了某一特定時(shí)機(jī)就不能發(fā)展的。因此，“關(guān)鍵期”的概念，不宜普遍運(yùn)用。在一般情況下，有關(guān)兒童心理發(fā)展的時(shí)機(jī)問(wèn)題，采用“敏感期”或“最佳期”的提法較為恰當(dāng)。

溫馨提示，很多家長(zhǎng)和同學(xué)們總是會(huì)混淆“關(guān)鍵期”和“敏感期”。

聽(tīng)到“敏感期”，你們肯定不會(huì)陌生！有沒(méi)有在腦子里浮現(xiàn)出“25個(gè)敏感期”“秩序敏感期”語(yǔ)言敏感期”“閱讀敏感期”……

今天我不介紹這些具體的兒童敏感期。欲知詳情，請(qǐng)閱讀此書(shū)~

為正確認(rèn)識(shí)兒童敏感期，我們首先應(yīng)該解讀“敏感期”這個(gè)概念。

那么，什么是兒童心理發(fā)展的敏感期呢？

“兒童心理發(fā)展的敏感期或最佳期，是指兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期?！?/p>

——陳幗眉《學(xué)前兒童心理學(xué)》

錯(cuò)過(guò)了敏感期或最佳期，不是不可以學(xué)習(xí)或形成某種知識(shí)和能力，但是比起敏感期和最佳期來(lái)說(shuō)，就較為困難，發(fā)展比較緩慢（事倍功半）。比如，兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語(yǔ)，2-4歲是敏感期；年齡越大，效率越低，而且在掌握口語(yǔ)發(fā)音上，敏感性越來(lái)越差。就像成人長(zhǎng)大后學(xué)外語(yǔ)，不但比兒童費(fèi)力，而且往往帶有母語(yǔ)的口語(yǔ)。

整體來(lái)說(shuō)，學(xué)前期是兒童心理發(fā)展的敏感期或最佳期。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童在敏感期能夠以驚人的方式自然而然地吸收和學(xué)習(xí)，“教育要根據(jù)孩子的興趣，捕捉到孩子的敏感期”。遺憾的是，成人往往對(duì)兒童表現(xiàn)出的這種驚人能力，抱著習(xí)以為常的態(tài)度。

你們有沒(méi)有注意到十個(gè)月大的寶貝喜歡一刻不停地吃著TA所能拿到的一切東西？讓我們一起“解讀兒童敏感期”吧！