2018年12月3日，第73屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)第44次全體會(huì)議在紐約聯(lián)合國(guó)總部召開(kāi)，會(huì)議通過(guò)決議確認(rèn)了教育對(duì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性，并將每年1月24日定為國(guó)際教育日。

該節(jié)日的意義在于幫助人們更好地意識(shí)到教育的重要性，同時(shí)呼吁國(guó)際社會(huì)支持并積極參與國(guó)際教育日，為弱勢(shì)群體擴(kuò)大受教育機(jī)會(huì)。

IDE即國(guó)際教育日的英文International Day of Education縮寫(xiě)。字母i作門(mén)狀，寓意教育是開(kāi)啟智慧之門(mén)，字母e作書(shū)狀，書(shū)為文化承載體，寓意教育的不可或缺是人類(lèi)文明可持續(xù)發(fā)展中的重要組成部分。

聯(lián)合國(guó)教科文組織決定2021年國(guó)際教育日主題是“為受新冠肺炎病毒影響的一代恢復(fù)和振興教育”。

為響應(yīng)聯(lián)合國(guó)大會(huì)“國(guó)際教育日”決議精神，推動(dòng)教育助力全球和平與可持續(xù)發(fā)展議程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)和北京師范大學(xué)于2021年1月20日聯(lián)合主辦“2021聯(lián)合國(guó)國(guó)際教育日一中國(guó)活動(dòng)”。本次活動(dòng)以線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的形式舉行。本次中國(guó)活動(dòng)聚焦“后疫情時(shí)代教育公平與可持續(xù)發(fā)展”，直面教育當(dāng)下面臨的深重危機(jī)，并重申《2030 年可持續(xù)發(fā)展議程》的發(fā)展目標(biāo)及教育對(duì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

本次活動(dòng)邀請(qǐng)來(lái)自聯(lián)合國(guó)、教科文組織、政府、駐華使節(jié)、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、教育界優(yōu)秀代表、企業(yè)界人士以及眾多國(guó)內(nèi)外教育工作者共聚一堂，相互學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗(yàn)與方案，分享后疫情時(shí)代實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量的教育公平和可持續(xù)發(fā)展的思考，為推進(jìn)2030教育目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)和攜手共建全球教育共同體做出新的貢獻(xiàn)。

《2030 年可持續(xù)發(fā)展議程》要求我們不能讓任何一個(gè)國(guó)家掉隊(duì)，尤其是關(guān)注那些處于困境當(dāng)中的脆弱群體。

毋庸置疑，新冠疫情對(duì)教育產(chǎn)業(yè)是有破壞性影響的。隨著疫情的蔓延，192個(gè)國(guó)家關(guān)閉學(xué)校，到2020年初已經(jīng)超過(guò)16億全球?qū)W生受到影響，絕大多數(shù)學(xué)生需要居家學(xué)習(xí)。對(duì)于已經(jīng)身處于動(dòng)蕩和戰(zhàn)亂、貧窮和饑餓的孩子們來(lái)說(shuō)，他們生活當(dāng)中又多了一個(gè)障礙。對(duì)于那些貧窮國(guó)家的殘疾兒童和女童來(lái)說(shuō)，疫情導(dǎo)致學(xué)校關(guān)閉，而他們可能將永遠(yuǎn)不能再進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)了。

可見(jiàn)，這次疫情加劇了現(xiàn)有教育的不平等現(xiàn)象。

全球?qū)W校正在轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，但是全球有5億學(xué)生不能參與遠(yuǎn)程教育。借此節(jié)日，提醒我們教育是一項(xiàng)公益事業(yè)，它需要加強(qiáng)全球合作，將教育和終身學(xué)習(xí)作為教育復(fù)蘇的核心位置來(lái)推動(dòng)教育發(fā)展，按照包容、公平和質(zhì)量的原則去分享知識(shí)，調(diào)動(dòng)資源，改革教育制度。

在過(guò)去一年里我們目睹了為確保學(xué)生學(xué)業(yè)的連續(xù)性而進(jìn)行的廣泛社會(huì)動(dòng)員，我們向在學(xué)校聽(tīng)課期間，為不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)而機(jī)制靈活、全心全意地采取何種措施的人士致敬！我們可愛(ài)可敬的教師是一線(xiàn)工作者，是教育復(fù)蘇的中堅(jiān)力量！

這次會(huì)議讓幼老師想起了自己曾經(jīng)讀過(guò)的一本書(shū)——《幼兒與環(huán)境：致力于可持續(xù)發(fā)展的早期教育》。

在全球積極倡導(dǎo)教育可持續(xù)發(fā)展的今天，作為幼教人的我們，能夠?yàn)橹袊?guó)的學(xué)前教育做些什么？虞永平教授指出，指向可持續(xù)發(fā)展的教育，要求幼兒園超越文本符號(hào)，超越教師講解，超越室內(nèi)靜坐，超越單一認(rèn)知。要引導(dǎo)兒童關(guān)注更加廣闊的世界，確保兒童接觸大自然的權(quán)利，確保兒童積極主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的權(quán)利，確保兒童思考和想象的權(quán)利。讓幼兒園課程為兒童的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的空間，更豐富的活動(dòng)，更多樣的經(jīng)驗(yàn)，更融合的智慧。

幼之幼（廈門(mén)）教育科技有限公司是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)智慧教學(xué)與人才培養(yǎng)一體化解決方案提供商。公司自成立以來(lái)專(zhuān)注于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)智慧教學(xué)產(chǎn)品與課程研發(fā)，為全國(guó)各大院校提供信息化教學(xué)平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、資格證考試系統(tǒng)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，助推學(xué)校數(shù)字化教學(xué)建設(shè)，助力學(xué)生順利通過(guò)教師資格證與幼師招聘考試。

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