游戲促進(jìn)兒童成長，兒童成長在游戲中，開展游戲活動(dòng)對破除“小學(xué)化”傾向起著重要作用。近年來，湖南省長沙市深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于實(shí)施安吉游戲推廣計(jì)劃的通知》和湖南省教育廳《關(guān)于公布湖南省游戲活動(dòng)實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園名單的通知》等文件精神，深化幼兒園游戲活動(dòng)推廣，緊緊圍繞“促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展”這一核心目標(biāo)，通過做好頂層設(shè)計(jì)、創(chuàng)新多種模式、注重教研效能，逐漸形成了試點(diǎn)先行、系統(tǒng)推進(jìn)、城鄉(xiāng)一體、多方聯(lián)動(dòng)的行動(dòng)方案，為區(qū)域整體推進(jìn)游戲活動(dòng)提供路徑遵循。

做好頂層設(shè)計(jì)，破解游戲推進(jìn)難。長沙市通過政策制定做好頂層設(shè)計(jì)，引領(lǐng)方向，將大力推廣游戲活動(dòng)作為“去小學(xué)化”、提升幼兒園保教質(zhì)量的重要途徑。

重點(diǎn)工作指路徑，系統(tǒng)鋪排推進(jìn)。長沙市將“游戲活動(dòng)”“幼小科學(xué)銜接”確定為年度學(xué)前教育重點(diǎn)工作，列入全市教育工作要點(diǎn)；召開工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、推進(jìn)會(huì)，不斷擴(kuò)大試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的受眾面，提高大眾知曉率；聯(lián)合多部門開展“去小學(xué)化”專項(xiàng)治理行動(dòng)，組織編制了《長沙市幼小科學(xué)銜接工作指導(dǎo)手冊》，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重入學(xué)準(zhǔn)備教育與游戲活動(dòng)的融合。

評(píng)價(jià)改革導(dǎo)方向，全面落地引領(lǐng)。組織研制《長沙市幼兒園保教質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)行動(dòng)方案》，基于發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念開發(fā)評(píng)價(jià)工具，強(qiáng)化、細(xì)化游戲活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)方式，幫助幼兒園提升游戲質(zhì)量；組織評(píng)選市級(jí)游戲活動(dòng)優(yōu)秀區(qū)縣（市）、優(yōu)秀園（校），評(píng)選細(xì)則注重過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，并作為檢驗(yàn)游戲試點(diǎn)成效的重要標(biāo)尺。同時(shí)，將游戲活動(dòng)的觀察與支持作為各類比賽的重要內(nèi)容，成為教育能手賽、園長專業(yè)能力賽的基本功考核評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

創(chuàng)新多種模式，破解游戲?qū)嵤╇y。長沙市基于現(xiàn)實(shí)情況，充分挖掘“試點(diǎn)園”的示范、帶動(dòng)作用，通過啟動(dòng)試點(diǎn)支持、同步視導(dǎo)等方式，引領(lǐng)園所積極開展適宜的本土化游戲?qū)嵺`。

城鄉(xiāng)一體的試點(diǎn)模式，設(shè)計(jì)從哪落地。通過整體謀劃部署，長沙市指導(dǎo)并支持岳麓區(qū)、湖南大學(xué)幼兒園等為教育部安吉游戲?qū)嶒?yàn)區(qū)、試點(diǎn)園。同時(shí)，通過自主申報(bào)、全面摸底，遴選了2個(gè)市級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)、16所省級(jí)試點(diǎn)園、20所市級(jí)試點(diǎn)園，涉及主要城區(qū)和邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，包括示范園與新建園、配套園與農(nóng)村園特點(diǎn)迥異、辦學(xué)規(guī)模不等的園所，為試點(diǎn)提供多種類型的樣本，豐富游戲本土化的實(shí)踐途徑。

多方支持的指導(dǎo)模式，保障如何落地。長沙市組織開展“現(xiàn)場調(diào)研論證會(huì)”，邀請專家團(tuán)隊(duì)對16所省級(jí)試點(diǎn)園的實(shí)施方案進(jìn)行論證，縮短了試點(diǎn)摸索期。同時(shí)，籌措專項(xiàng)資金，支持園所從環(huán)境改造、材料添置、科研培訓(xùn)等方面著手，迅速開展試點(diǎn)工作，加速培育游戲本土化的典型經(jīng)驗(yàn)。

同步視導(dǎo)的管理模式，確保落地效果。長沙市采取點(diǎn)面結(jié)合、導(dǎo)研結(jié)合創(chuàng)新視導(dǎo)方式，既視導(dǎo)區(qū)縣（市）教育行政部門對游戲活動(dòng)的推進(jìn)與指導(dǎo)情況，又視導(dǎo)幼兒園試點(diǎn)工作的開展情況；既診斷問題開展現(xiàn)場即時(shí)教研、加強(qiáng)過程指導(dǎo)，又發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)開展多方互動(dòng)交流、梳理典型經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，重視視導(dǎo)結(jié)果的運(yùn)用，形成《全市“兩項(xiàng)試點(diǎn)”視導(dǎo)結(jié)果通報(bào)》下發(fā)各區(qū)縣（市）教育局。通過專項(xiàng)視導(dǎo)及時(shí)反饋實(shí)踐中的問題，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，有效推動(dòng)全域游戲活動(dòng)長效開展。

注重教研效能，破解游戲深化難。長沙市以教研為抓手，以觀察、調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，以學(xué)習(xí)、研討梳理解決策略，以課題、成果提煉經(jīng)驗(yàn)，形成“問題→策略→經(jīng)驗(yàn)”的閉環(huán)行動(dòng)路徑，促進(jìn)游戲在各幼兒園的縱深推進(jìn)。

從課程建設(shè)的角度優(yōu)化游戲環(huán)境。針對幼兒園游戲環(huán)境與游戲材料質(zhì)量不高的情況，各試點(diǎn)園通過持續(xù)開展系列教研活動(dòng)，從改善游戲環(huán)境、提高環(huán)境質(zhì)量入手，把幼兒要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容融入環(huán)境與材料之中，利用環(huán)境、材料深化游戲活動(dòng)，逐步梳理出優(yōu)化幼兒園游戲環(huán)境的多種策略。

從教研指導(dǎo)的角度提升游戲支持。各級(jí)教研部門采取組建專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方式壯大教研隊(duì)伍，通過云端學(xué)習(xí)、案例分析、問題診斷、學(xué)習(xí)社群等方式實(shí)施常態(tài)化教研指導(dǎo)，逐步解決教師在游戲中支持不足的問題。

從協(xié)同共育的角度助力多方聯(lián)動(dòng)。針對學(xué)校、家庭、社會(huì)對幼兒園游戲活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，難以形成教育合力的現(xiàn)實(shí)，長沙市加大游戲活動(dòng)、幼小科學(xué)銜接的理念宣傳，不斷深化以幼兒園、家庭、學(xué)校、社會(huì)為主體的四方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成多方聯(lián)動(dòng)的教育發(fā)展生態(tài)。

（作者單位系湖南省長沙市教育局）作者：聶庭芳 劉建洪《中國教師報(bào)》2023年12月27日第15版 版名：區(qū)域教育