日前，世界頂尖數(shù)學(xué)家、菲爾茲獎獲得者洛朗·拉福格加入華為的消息，刷屏網(wǎng)絡(luò)。天宮課堂的開講，也讓越來越多的孩子燃起對科學(xué)的興趣。

　　近年來，國家、社會各界對基礎(chǔ)學(xué)科研究給予越來越多的關(guān)注和支持。基礎(chǔ)學(xué)科包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物等。什么樣的孩子具有未來科學(xué)家的潛質(zhì)，家長們應(yīng)當(dāng)如何激發(fā)和培養(yǎng)孩子對基礎(chǔ)學(xué)科研究的興趣，呵護(hù)幼苗茁壯成林還需要做好哪些工作？

　　圍繞這些問題，中國教育報微信公眾號開展了線上調(diào)查，共有4973名家長參與。調(diào)查結(jié)果顯示，96％的家長愿意培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的興趣，93％的家長愿意支持孩子將基礎(chǔ)學(xué)科研究作為終身事業(yè)。

　　“這一結(jié)果是非常正面的，教育部門和社會各界需要抓住這種積極心態(tài)，幫助和支持家長從態(tài)度認(rèn)可轉(zhuǎn)化為支持行動。”華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院教授鐘柏昌表示。

　　現(xiàn)實(shí)中，家長是如何培養(yǎng)孩子對基礎(chǔ)學(xué)科的興趣的？

　　21％的家長喜歡通過網(wǎng)絡(luò)媒體向孩子介紹最新的科學(xué)研究進(jìn)展等，30％的家長通過購買科普類書籍、科學(xué)家傳記等激發(fā)孩子興趣，39％的家長通過帶領(lǐng)孩子參觀科技館、參與各類線上線下科學(xué)活動等培養(yǎng)興趣。

　　在鐘柏昌看來，這種基于場館的非正式學(xué)習(xí)很重要，“通過多參觀走訪，尤其是感受場館里各類科技體驗(yàn)項(xiàng)目，有助于激發(fā)兒童的參與和學(xué)習(xí)興趣”。

　　調(diào)查中，部分家長則留言表示，由于周邊資源、家庭經(jīng)濟(jì)能力限制，對如何引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子對基礎(chǔ)學(xué)科的興趣感到“有心無力”。

　　對此，中國人民大學(xué)教育學(xué)院副院長李立國建議，其實(shí)科學(xué)知識無處不在，并和日常生活密切相關(guān)。即便不能為孩子提供“高大上”活動，家長仍然能從身邊入手，引導(dǎo)孩子思考生活中的問題，如在觀察橋梁、建筑等日常事物中，激發(fā)孩子對科學(xué)的探究欲，并且?guī)椭⒆油ㄟ^網(wǎng)絡(luò)等資源尋找答案。

　　“孩子對科學(xué)方面的現(xiàn)象、問題總是充滿好奇心和探究欲，并樂于沉浸在探究和解決問題的過程之中，這是一種極為重要的品質(zhì)。”在鐘柏昌看來，從事基礎(chǔ)學(xué)科研究的人，一定是對基礎(chǔ)學(xué)科有濃厚興趣的人。

　　如何長久地呵護(hù)、培育兒童對科學(xué)的好奇心，是面向未來培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新科技人才的關(guān)鍵。

　　PISA在2018年對各國15周歲在校學(xué)生的調(diào)查顯示，在期望將來進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)的學(xué)生比例中，美國達(dá)到了38％，OECD國家平均為24.5％，而中國只有16.8％。

　　在鐘柏昌看來，隨著年齡增長，孩子對科學(xué)技術(shù)的熱情呈現(xiàn)出下降趨勢，“這一年齡效應(yīng)值得關(guān)注”。

　　李立國分析，一方面，隨著年級增長，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的難度增大，并且傳統(tǒng)以知識傳授為主要目的的教學(xué)方法，容易挫敗孩子的學(xué)習(xí)信心、消磨學(xué)習(xí)興趣，“讓科學(xué)不再那么可愛”。另一方面，對于孩子而言，社會氛圍對自身職業(yè)理想的影響漸大。

　　對此，鐘柏昌建議，要改變長期以來中小學(xué)科學(xué)教育不受重視的狀況，提升科學(xué)教育課程和教師地位，提高科學(xué)教育的趣味性和實(shí)踐性。

　　“家長要有意識地鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，而不是打擊孩子，認(rèn)為他們的問題都是日?，F(xiàn)象?！崩盍硎荆议L應(yīng)當(dāng)積極提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，在鼓勵中幫助孩子不斷深化思維。此外，應(yīng)當(dāng)在全社會尤其是網(wǎng)絡(luò)空間，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，積極介紹科學(xué)和技術(shù)對社會的貢獻(xiàn)。

　　當(dāng)前，基礎(chǔ)學(xué)科不容易出成績、收入待遇較低等社會現(xiàn)實(shí)，也帶來了家長在態(tài)度認(rèn)可和行動支持上的矛盾。不過在專家們看來，隨著科學(xué)技術(shù)重要性的日益凸顯和社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，高層次科技工作者的收入待遇、社會地位正在穩(wěn)步提升。

　　“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，學(xué)校教育應(yīng)起到主導(dǎo)作用，社會教育要發(fā)揮重要的影響作用，家庭教育則要做好啟蒙和促進(jìn)?！崩盍偨Y(jié)，全社會協(xié)同參與，才能切實(shí)引導(dǎo)那些有天賦有能力的孩子成長為創(chuàng)新拔尖人才。

　　網(wǎng)友留言

　?。缷勺樱何疫@一代從農(nóng)村走出來，經(jīng)?？紤]經(jīng)濟(jì)問題，處處受物質(zhì)因素限制。相信我的下一代不會這樣，有我們做她的后盾，能從容選擇自己的專業(yè)和志向，一定會為國為社會作出更大的貢獻(xiàn)。

　?。繡F：希望我們的教育能更加開放包容，不要刻板，鼓勵孩子多有自己的想法，才能有基礎(chǔ)理論的突破。

　?。篮Ｑ啵汉⒆雍芟矚g科學(xué)，但是真正怎么培養(yǎng)，也不是很清楚，希望有專業(yè)平臺。（本報記者 梁丹）

　　《中國教育報》2021年12月27日第1版